W labiryncie teatru

Wprowadzenie

„Karolcia” to teatralna adaptacja powieści Marii Krüger, o tym samym tytule. Spektakl opowiada historię dziewczynki, która znajduje tajemniczy niebieski koralik spełniający życzenia. Ucząc się korzystać z magicznego koralika, bohaterka zyskuje sprawczość. Otwiera się przed nią także świat przygód, fantazji oraz odpowiedzialności za świat, który współtworzy. Wydarzenia, z początku zabawne i pełne uroku, szybko stają się lekcją dojrzałości i empatii.
W inscenizacji reżyserka podkreśla zarówno baśniowy charakter historii, jak i jej uniwersalny wymiar. Stawia pytania o to, czym jest dobro, czym egoizm, jak zachowujemy się wobec innych i jak spełniamy (lub mądrze kontrolujemy) własne pragnienia. To opowieść o dorastaniu, ale także o sile przyjaźni.
Warto, by uczniowie zastanowili się przed spektaklem nad tym, czym dla nich są marzenia, odpowiedzialność za swoje decyzje oraz granice „magicznych” rozwiązań problemów. Edukacyjnym celem spotkania jest rozwijanie umiejętności interpretacji metafory, analizowania wyborów bohaterów oraz zauważania teatralnych środków wyrazu.

Pytania i aktywności wprowadzające

Pytania:

• Jakie życzenie spełnilibyście jako pierwsze, drugie, trzecie i dziesiąte gdybyście znaleźli magiczny koralik? Skąd płyną te wybory?
• Czy magiczne spełnianie życzeń może być niebezpieczne? Jakie mogą być konsekwencje nieograniczonego spełniania swoich własnych życzeń?
• W jakich sytuacjach przyjaźń może okazać się ważniejsza niż magia?

Aktywności:

• Mapa skojarzeń „magia vs. rzeczywistość” – uczniowie wypisują, czego oczekują od świata realnego (ciotka Agata, rodzice, dozorca, prezydent, asystentka prezydenta) a czego od świata fantastycznego (latająca taksówka, koralik, filomena, magiczne lwy).
• Przepis na „życzenie idealne” – uczniowie dzielą się na 4-osobowe grupy w nich szukają cech, które powinno mieć odpowiedzialne, dobre dla osoby wypowiadającej i dla całego świata zewnętrznego życzenie. Członkowie grup rotują się, aby porównać przepisy.
• Mini-dialogi – w parach, uczniowie przygotowują krótkie scenki: jeden z uczniów ma życzenie, drugi doradza lub odradza jego spełnienie.